|
ЧЕЛОВЕК В ОБРАЗОВАНИИ: ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ВЫЗОВОВ СОВРЕМЕННОГО МИРА
|
| Искусственный интеллект в образовании. Анализ целей внедрения |
Брызгалина Елена Владимировна
|
Стр. 9-29 |
| Стратегия массовой персонализации в современном образовании |
Сохраняева Татьяна Вилевна
|
Стр. 30-40 |
| Феномен современного детства |
Французова Ольга Александровна
|
Стр. 41-50 |
| Образование в структуре статусной неконсистентности современного российского общества |
Прохода Владимир Анатольевич
|
Стр. 51-64 |
| Образование как благо: современные контексты понимания |
Курбанов Артемий Рустямович
|
Стр. 65-75 |
| Дискурс этики заботы в образовании для будущего |
Рождественская Елизавета Александровна
|
Стр. 76-88 |
|
НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
|
| Цифровизация как антропологический вызов: методологический аспект |
Малков Сергей Максимович
|
Стр. 89-105 |
|
ВРЕМЕНА. НРАВЫ. ХАРАКТЕРЫ
|
| Советский человек как познаваемая реальность. Часть 1 |
Никольский Сергей Анатольевич
|
Стр. 106-124 |
|
СИМВОЛЫ. ЦЕННОСТИ. ИДЕАЛЫ
|
| Странности и истоки человеческой сексуальности |
Розов Николай Сергеевич
|
Стр. 125-146 |
| Правильно ли были расколдованы странности и истоки сексуальности? (полемические заметки) |
Розин Вадим Маркович
|
Стр. 147-160 |
|
ОБРАЗЫ ЧЕЛОВЕКА
|
| Дарья Казаринова-Пыльнова: разделяя сиюминутное и вечное |
Апресян Армен Рубенович
|
Стр. 161-173 |
|
ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ
|
| Человечество в новой реальности: глобальные биотехнологические вызовы |
Фролова Мария Иванова
|
Стр. 174-188 |
