Особенности измерения цифровой грамотности в России

Обсуждается новая методология Евростата для оценки уровня цифровых компетенций граждан. Выделены разные подходы к пониманию цифровой грамотности (технический, когнитивный, социальный). На их основании выстраивается расширенное понимание цифровой грамотности как обусловленной предыдущим опытом совокупности регулярно практикуемых прикладных компетенций обращения с программным обеспечением компьютера или смартфона, которые позволяют человеку, группе или сообществу решать возникающие задачи на основе критического поиска, анализа, а также последующего синтеза размещенных в сети данных. Рефлексируется апробация новой методологии Евростата на российской выборке. Делается вывод, что обновленный подход не описывает уровень цифровой грамотности россиян исчерпывающе в связи со специфическими реалиями России, которые важно учитывать при анализе данных.

Ключевые слова

цифровая грамотность, цифровые навыки, цифровой разрыв, мониторинг, Евростат

Источник финансирования

Статья выполнена в рамках гранта, предоставленного Министерством науки и высшего образования Российской федерации (№ соглашения о предоставлении гранта:075-15-2022-325)

Получено

10.01.2024

Дата публикации

11.01.2024

Кол-во символов

25449

Цитировать

ГОСТ	Попов Е. В. Особенности измерения цифровой грамотности в России // Социологические исследования – 2023. – Номер 11 C. 51-61 [Электронный ресурс]. URL: http://ras.jes.su/socis/s013216250028532-8-1 (дата обращения: 19.05.2024). DOI: 10.31857/S013216250028532-8
MLA	Popov, Evgeniy V "Features of Digital Literacy Measurement in Russia." Sotsiologicheskie issledovaniya 11 (2023):51-61. DOI: 10.31857/S013216250028532-8
APA	Popov E. (2023). Features of Digital Literacy Measurement in Russia. Sotsiologicheskie issledovaniya (11), pp.51-61 DOI: 10.31857/S013216250028532-8

100 руб.

При оформлении подписки на статью или выпуск пользователь получает возможность скачать PDF, оценить публикацию и связаться с автором. Для оформления подписки требуется авторизация.

Оператором распространения коммерческих препринтов является ООО «Интеграция: ОН»

Всего подписок: 0, всего просмотров: 87

Оценка читателей: голосов 0

1. Мельничук М.В. Международные тенденции развития цифровой экономики: опыт стран северной Европы // Проблемы экономики и юридической практики. 2019. №3. С. 265-269

2. Bawden D. (2008) Origins and concepts of digital literacy. Digital literacies: Concepts, policies and practices. Vol. 30: 17-32.

3. Gilster P. (1997) Digital Literacy. New York: Wiley.

4. Hatlevik O., Christophersen K-A. (2013) Digital Competence at the Beginning of Upper Secondary School: Identifying Factors Explaining. Digital Inclusion. Computers & Education. Vol. 63: 240–247.

5. Jones R., Hafner C. (2012) Understanding Digital Literacies: A Practical Introduction. London and New York: Routledge.

6. Martin A., Grudziecki J. (2007) DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences. Vol. 5. No. 4: 1-19.

7. Pangrazio L., Godhe A., Ledesma A. (2020) What is digital literacy? A comparative review of publications across three language contexts. E-Learning and Digital Media: 1-18.

8. Rantala L., Suoranta J. (2008) Digital literacy policies in the EU: Inclusive partnership as the final stage of governmentality. Digital literacies. Concepts, policies and practices: 91-117.

9. Waruwu, B., Tandoc, E., Duffy, A., Kim N., Ling R. (2020) Telling lies together? Sharing news as a form of social authentication. New Media & Society. No. 23: 1-18.

10. Yildiz E. (2020) Opinions of academicians on digital literacy: A phenomenology study. Cypriot Journal of Educational Sciences. Vol. 15. No. 3: 469-478.

11. Zittrain J. The future of the internet - and how to stop it. Yale University Press, 2008.